古語有云：“學而優(yōu)則仕”。這句話體現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)人員身上，則可以引申為“技而優(yōu)則仕”。很多技術(shù)骨干，在技術(shù)上做出了成績，慢慢地就不再直接從事技術(shù)工作，被提拔為領(lǐng)導干部，做起了管理工作。好比運動員，比賽拿了名次，若干年后就會退出運動員隊伍，當起了領(lǐng)隊、指導、教練。
然而，技術(shù)骨干轉(zhuǎn)型做管理工作后，卻未必能干得順利稱心，就有如某知名數(shù)學家，擅長搞理論研究，并能取得令世人矚目的成績，但是當起老師來卻未必優(yōu)秀。
技術(shù)骨干轉(zhuǎn)型做管理工作后，如果不能及時調(diào)整狀態(tài)和轉(zhuǎn)變身份，必然會給自己的職業(yè)通道增添阻礙、蒙上陰影。在調(diào)整和轉(zhuǎn)變上，有幾個方面是要考慮的：
1.思維方式轉(zhuǎn)變。
思維決定出路，不同的思維方式必然帶來不同的工作方式、不同的工作產(chǎn)出。技術(shù)出身、長期從事技術(shù)工作的人，邏輯思維占主導，思維嚴謹，縝密，條理清晰，凡事愛講道理，理性思維較為明顯，但也有時會過分較真，有些鉆牛角尖。
行政出身、長期從事管理工作的人，發(fā)散思維占主導，思維較為開闊、跳躍，考慮問題會比較全面，理性思維與感性思維并重，嚴密性和靈活性同在，但也有時在邏輯性、條理性、創(chuàng)意性上會相對差些。技術(shù)骨干轉(zhuǎn)型做管理工作后，思維方式要有所轉(zhuǎn)變，不能沿用以前的思維方式來考慮和解決現(xiàn)實管理中出現(xiàn)的問題。
2.工作重心轉(zhuǎn)變。
工作重心的轉(zhuǎn)變應(yīng)該是技術(shù)骨干轉(zhuǎn)型做管理工作后最大也最直接的轉(zhuǎn)變。技術(shù)骨干，當然是以技術(shù)維護、研發(fā)、創(chuàng)新為主，多與技術(shù)直接打交道，工作成果以技術(shù)成果來衡量，以技術(shù)項目、技術(shù)產(chǎn)品、技術(shù)獲獎等一系列技術(shù)指標來評價技術(shù)骨干的專業(yè)業(yè)績。
技術(shù)骨干轉(zhuǎn)型做領(lǐng)導干部后，相應(yīng)的工作重心應(yīng)該要予以轉(zhuǎn)變，不必再直接與技術(shù)打交道，不必再直接參與到具體技術(shù)項目的維護、研發(fā)當中去。工作重心應(yīng)該放到帶隊伍、促管理、保成效等方面上，考慮更多的應(yīng)該是如何為技術(shù)人員提供更好的平臺和保障，而不是過分關(guān)心具體某一個項目、某一項技術(shù)。
3.為人處事轉(zhuǎn)變。
專業(yè)技術(shù)人員有鮮明的個性特點，與從事行政管理的人員有明顯的區(qū)別。專業(yè)技術(shù)人員為人處事更為直接、爽快，人際關(guān)系相對單純，講究愛憎分明，溝通表達相對欠缺，內(nèi)心相對豐富，社會關(guān)系不會太復雜，刻意逢迎、主動經(jīng)營的較少，很多喜歡憑著自己的個人喜愛去為人處事。
這些鮮明的個性特點放在技術(shù)骨干身上是沒問題的，甚至于可以說是優(yōu)點，但是對于一個領(lǐng)導干部而言，卻是不合適的。領(lǐng)導干部在一定程度上要懂得統(tǒng)籌兼顧，八面玲瓏，善于與各種人處好關(guān)系、打好交道，因為他們面對的不再是沒有溫度的技術(shù)，而是活生生的社會人。
