據(jù)日本新華僑報網(wǎng)5日報道，為維護正常的教學秩序，讓學生們專心學業(yè)，日本文部科學省曾經(jīng)出臺規(guī)定，禁止中小學生帶手機進校。然而近期，日本文部科學大臣柴山昌彥卻明確表示，將重新審視該規(guī)定。這一話題引發(fā)日本社會熱議。
報道稱，大阪府教育廳已經(jīng)決定，從4月開始允許府內(nèi)公立中小學的學生帶手機入校，并向市町村教育委員會發(fā)布了防災(zāi)等緊急狀態(tài)下使用手機的指導(dǎo)方針。
去年，大阪北部發(fā)生地震時，正好與中小學生上學時間重合。此后，很多家長要求學校允許學生帶手機入校，以確認他們是否安全。
日本文部科學省了解到這一動向后，決定重新研究“原則禁止”的規(guī)定。按照日本文部科學省2009年出臺的規(guī)定，教學活動不需要中小學生攜帶手機入校，原則上禁止學生帶手機入校。
而根據(jù)日本各地教委和學校透露的信息，“原則嚴禁中小學生帶手機入校”的規(guī)定有可能解禁。
不少日本民眾認為，允許中小學生帶手機入校，可以滿足緊急聯(lián)絡(luò)等需要。
可是，也有一些民眾認為，即使災(zāi)害等需要緊急聯(lián)絡(luò)的情況下，如果過于依賴手機，不掌握全面的避險方法，反而會影響學生們的安全。學校和家庭增強責任感，好好教導(dǎo)學生手機使用規(guī)則和正確的避險方法才是正道。
近十年來，日本手機的普及率大幅上升。小學生的手機持有率已經(jīng)從10年前的約2成，急速上升到約6成。中學生的手機持有率也從10年前的約5成上升到約7成。很多家長為了讓孩子放學后上補習班方便，也會讓孩子隨身帶著手機。
因此，日本文部科學省10年前的規(guī)定，從某種意義上說已經(jīng)名存實亡。現(xiàn)在要求“解禁”的聲音，更多來自家長。
文章稱，互聯(lián)網(wǎng)時代，手機作為重要媒介，早已從聯(lián)絡(luò)工具變成了社交工具、娛樂工具。然而，手機在給人們提供便利的同時，也帶來了過度依賴的問題。很多日本成年人尚且不能“掙脫手機”，何況是自控能力還比較薄弱的中小學生。
而且，日本移動互聯(lián)網(wǎng)上層出不窮的暴力、色情信息，也對中小學生造成了極大威脅。2006年至2015年，因網(wǎng)絡(luò)欺凌而自殺的人數(shù)達到日本總自殺人數(shù)的33%，其中大部分是中小學生。手機作為移動互聯(lián)網(wǎng)的載體，在其中發(fā)揮了負面作用。
另一方面，即使是發(fā)生地震等災(zāi)害時的緊急聯(lián)絡(luò)，從以往情況看，也很可能因為通訊中斷等無法實現(xiàn)。
所以，不僅日本中小校園要對學生的手機使用有所規(guī)范，即便是家長，也不能放任孩子無節(jié)制使用手機。日本對攜帶手機入校園從“原則禁止”一下切換到“完全放開”，有待商榷。
